RESUMEN

¿Cómo deben hacer los alumnos, docente e instituciones para obtener una buena incorporación de la informática en una escuela media?
Como todos sabemos la informática evoluciona pasos agigantaos.
El docente debe tener una buena capacitación para poder enseñar el uso de la informática y la incorporación de esta misma a otras currícula.
De no ser así es probable que se utilice a la informática como una herramienta en donde solo se aprende a utilizarla.
El objetivo es trabajar con ella y hacer uso de esta misma de manera productiva.
El mundo actual es competitivo en todo sentido, los alumnos deben estar preparados para poder afrontarlo.
¿Qué es la informática?
La informática es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas. Es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el diseño, la programación y el uso de las computadoras como herramienta de solución de problemas
Informática educativa: Es la ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Se pregunta: ¿Para qué sirve la computadora? ¿Qué enseña, y a quién, un profesor de “informática”? O bien, ¿qué pretenden de la IE del sistema, los padres y alumnos, y los propios educadores? Reflexiona sobre los modos en que se trata la informática en la escuela, como materia curricular o extra programática; como objeto de estudio y/o como recurso didáctico. Es decir, cómo, para qué, quienes aprenden de computadoras o con computadoras para procesar información sea esta propia de la informática o de otra disciplina. En conclusión se debe ver a la computara y sus partes (hardware y software) una vez incorporado, se debe enseñar el uso de la informática o sea la integración con otras currícula. Se debe usar estrategias y métodos eficientes para poder lograr los objetivos deseados.

Reflexión en torno a la informática y la escuela

A pesar de que hace mucho tiempo que está instalada la informática en el mundo, se observa cierta resistencia de las escuelas a implementar a la informática como complemento para otras disciplinas.
También es sabido que las nuevas generaciones están demandando el uso de la informática en las escuelas. Por eso es que gradualmente se están capacitando a los docentes. A su vez también es necesario coordinar y analizar todas las dificultades que surgen en la educación.

Preguntas realizadas en clases con respecto a los distintos textos leídos.

Texto: “Reflexiones entorno a la informática y la escuela”
Objetivos / ¿La realidad refleja que esos objetivos se puedan implementar?
Uno de los objetivos principales es educar a las nuevas generaciones, la desventaja: preanuncia una fuerte resistencia al cambio (implica modificaciones negativas a la sociedad). La informática evoluciona a pasos agigantados, provocando una “intolerancia” a la integración con áreas de lentos procesos de cambio. Otro objetivo es que las nuevas generaciones se eduquen para el nuevo mundo y esto implica una resistencia a todo cambio curricular.
Capacitación (a los docentes) ante las necesidades de sentirse no capaces como para poder incluir este recurso (la informática) en las tareas.
Organización y seguimiento de las actividades del docente.
Existe un interés en las escuelas y los docentes de incorporar recursos informáticos. Pero cuando se realiza esto, no se discrimina si se intenta satisfacer los padres de los alumnos, responder a las necesidades de la comunidad o de formar personas informatizadas.
Se basa en dos pedagogías: renovadora e innovadora.


Texto: “ Yendo de la tiza al mouse”
“Si quiero enseñar a Pedro latín, debo conocer a Pedro”
Se tiene que analizar la incidencia de las innovaciones tecnológicas en al educación formal teniendo en cuenta cuestiones ideológicas, sociales y económicas. Se debe tomar las decisiones adecuadas hasta el desempeño de los docentes como promotores y guías del aprendizaje, con la finalidad u objetivo de mejorar la calidad de educación para todos. Para esto se debe conocer al tipo de alumno que concurre a clases. Teniendo en cuenta la sociedad en la que se vive, la tecnología y su avance. Y así poder formar personas capacitadas para el gran avance de la tecnología que se vive día a día.


Texto: “Informática en las escuelas”
¿Qué significa docente social y didáctico?
El docente debe adaptarse a los cambios ocasionados pon el avance de la tecnología. Debe ser motivador y didáctico ya que las nuevas “generaciones de alumnos” traen consigo una gran base de conocimientos. Es así como el docente debe ser social (conocer el tipo de sociedad en la que vive el alumno) y actualizarse a medida que la tecnología lo hace.